公园故事接龙活动，可以用自制图案纸卡提示情节，但组织重点是让后一段接得上已经讲过的内容。开始前先说明当前故事怎样保留、轮到自己时能怎样回应，以及何时结束；允许跳过、指图或补画，不把共同讲故事变成统一答案测试。

本文面向公园和营地的活动策划，讨论参与方式。它不承诺语言、注意力、社交等学习效果，也不把某种材料直接认定为适合所有年龄。场地、材料和组织方式仍由活动负责人按实际条件核实。

先决定要接的是哪一个故事

如果每个人都随意另开一段，图案虽然依次出现，却未必构成接龙。组织者可以先说明：接下来的一段，需要与前面已经发生的事情建立关系。关系可以很简单，例如让刚出现的雨伞得到一个去处，不必要求复杂情节。

事先写好的完整剧本与共同创作也要分开。如果结局已经固定，应如实告诉参与者这是补充或改写已知故事；若邀请大家自由续讲，就不宜在过程中把每段都改回组织者心中的正确答案。

图案给提示，不规定唯一含义

可以准备自己绘制、权利清楚的物件图案，如雨伞、桥、云和船。图案在故事里承担什么角色，由参与者说明；同一张云图可以成为天气，也可以成为一封想象中的信，不用提前给每张卡规定标准解释。

不需要为了活动去公园采石、摘叶或带走自然物。纸图可以提供相同的提示功能。具体材料是否适合实际参与者、如何摆放和管理，由负责人确认；本文不提供通用年龄或材料安全结论。

把已经讲到的内容留在眼前

图案按情节出现的顺序摆放，能帮助后来加入或暂时走神的人回找当前进度。组织者也可以在一段结束时简短复述当前发生了什么，先问讲述者是否准确，再把接续机会交出去。

假设故事已经讲到“云停在桥上”，下一张是船，接续者可以决定船与云或桥发生什么关系。这里是虚构例子，不是需要模仿的答案。若后一段与前文似乎不连贯，先邀请解释关系，不急着代替讲述者重写。

不愿开口也能有一个参与位置

轮到自己时，可以继续讲一句，也可以指向一张图，请同伴按自己的意思代述；画一个补充、选择暂时跳过，也都是可事先约定的方式。是否采用某种方式，要看实际参与者的表达意愿和需要，不能强迫完成。

跳过不应被解释为能力不足，也不宜设为被淘汰。组织者需要说明跳过后如何继续，把当前故事交给下一位，而不是停下来等待一个必须说出的回答。不同参与方式可能带来不同节奏，可以先做小范围试讲再调整。

结尾可以约定，内容不必预写

开始前可以约定一个停止方式，例如故事讲到大家认可的暂时结束点，或在活动结束前由愿意的人提出收尾。具体时间由本次活动安排确定，本文不规定固定时长或轮数。

结束时回看图案顺序，邀请大家确认是否愿意给故事取名、保留哪些内容；不需要每个人都得出相同寓意。如果有人提出另一种结局，可以把它作为另一个版本，不让修改悄悄抹去前一个人的表达。

收拾与记录也要说清范围

材料回收和场地恢复应纳入组织安排，纸图数量、放置方式及结束后如何归位都要有人负责。若要留存图片、声音或文字记录，事先与参与者及相应监护人确认适当的记录范围，并按活动场所的有效要求执行；不同意记录也应能正常参与。

是否开展公开展示，需要另行确认授权和平台规则，不能把参加活动理解为同意传播。本篇只讨论本地活动组织，不给出法律判断，也不把故事作品作为儿童能力评价。

常见问题

每张图必须对应一个固定词语吗？

不必。图案可以是开放提示；如果本次任务需要固定词语，应在开始前说明，不把两种玩法混在一起。

下一段没有接上，应该直接纠正吗？

先请讲述者说明关系，也可以共同回顾当前情节。自由叙事不必收敛成组织者预设的唯一版本。

不愿意说话的参与者怎么加入？

可以事先约定指图、补画、请同伴代述或跳过，并尊重个人意愿；具体支持方式按实际需要安排。

活动结束一定要评出最佳故事吗？

不需要。可以回看情节和不同版本，把完成与收拾作为收尾，不用排名或效果承诺证明活动价值。

参考资料与适用范围

NDNA：Story Stones提供图案提示故事的活动背景。本文的接续、跳过及收尾安排为独立组织建议，不复制原活动文字，不据此推断教育成效。

如需讨论活动安排，可先用自制纸图试讲一轮，记录一次接不上和一次想跳过的情况，再调整提示和接续办法。