把起点格与初始朝向写清，区分原地转向和向前移动，按同一串指令复走并在修改后重新从起点验证。 本文针对资料核对和任务准备；没有使用公司项目、实测性能或效果数据。

先在桌面确定起点和朝向

准备一项路线指令游戏，可以先在桌面方格图上用有朝向标记的物件演示。标明它位于哪一格、朝向哪一边，再给出目标。仅写“从这里开始”仍不完整：同一格里朝向不同，执行向前指令可能进入不同位置。

桌面物件是活动筹备的工具，不是公园道路导向。图上坐标也不是场地尺寸、步幅或人员通行方案。这样做只为先检查规则表达，实际活动是否适合场地及参与者，需要另行准备和审核。

把转向与移动分别约定

先说清“前进”指什么、“左转或右转”指什么。若约定前进为移入正前方相邻格，转向为留在原格改变朝向，就在样例和图卡中始终保持这个约定。不能一张卡表示原地转，另一张又暗含走到旁边一格。

CS Unplugged的Kidbots资源提供了方向指令活动的背景，其中区分前移与原地转向。本稿借此讨论公园活动筹备的表达问题；并不复制整套活动，也不把其教学目标写成某项公园产品的效果。

让整串指令可以被复述

在一轮验证中，先确定完整指令再执行，使不同筹备人员能按同一规则复述。若边执行边临时补一句“再往那边一点”，就很难判断原来那串指令究竟表达了什么。

有需要时可以先验证短片段，再逐步延长，但每次检验的范围应明确。观察的是当前指令在约定起点与朝向下的结果，不是评判谁聪明或谁更听话。不要把规则不清造成的分歧归因于参与者能力。

找出第一处偏离再修改

当结果与预期不同，可以同时保留预期位置和逐步执行痕迹，寻找第一处出现差异的地方。若差异出现在转向，应先看转向是否改变位置、下一次前进依据的是哪个朝向，而不是马上补一条让终点碰巧正确的动作。

也可能不是指令写错，而是执行者对符号的理解不同。记录具体差异后，先统一规则，再决定改符号解释还是改指令。两者一起改，就不容易知道到底修正了什么。

修改后从同一起点重跑

修改后，将桌面物件回到相同起点和初始朝向，再执行完整的当前版本。若从偏离位置接着走，即使到达目标，也不能证明修改后的整串指令能从原起点工作。

不同路线可以抵达同一目标，检验无需限定为唯一答案。比较时应各自说明起始状态和指令含义，再按同一约定验证。本文不把路线长度与能力水平、效率优劣或教育效果自动联系起来。

把桌面准备与现场活动分开

桌面规则可以说清，不等于现场已具备开展条件。实际区域是否可用、是否与其他活动冲突、材料怎样管理、参与方式与说明是否合适，都应按现场条件另行核查。本文不提供人员引导、疏散或安全技术方案。

若需要采购长期地面图案或配套物料，先确认文字与符号样张、版本、材料和维护说明，再讨论制作；不要把桌面格子的大小直接放大成施工尺寸。能替换和复查的规则样张，有助于在正式制作前发现表达歧义，但不构成效果保证。

常见问题

什么是路线游戏的起始状态？

包括起点格和初始朝向。两者都确定后，向前指令才有明确的相对方向。

如何区分转向与前进？

先约定本轮含义：本稿使用转向留原格、前进进入正前方相邻格；图卡和演示保持一致。

为什么改完要回起点？

从同一起点和朝向执行，才是在验证完整修改版；在错位处补走不能证明这一点。

有哪些现场条件要另核？

场地区域、参与方式、物料与组织安排均需结合现场确认，桌面规则不代替通行或安全方案。

下一步

可准备一组当前候选资料或一份任务说明，先完成本文所述的一次核对；具体产品或场地问题仍由相应负责人审查。

参考资料与适用范围

CS Unplugged：Kidbots。原资源为计算机科学活动，本稿独立提出公园桌面筹备方法，不复制原活动整套编排，不承诺教育效果，不作为人行导向或应急路线。

本文是条件式采购或活动筹备建议，不代表某个具体产品或项目已通过技术、场地或使用条件核查。